1.當代的人文與社會相關論述（語言、性別、人格、家庭結構、社會關係等）均深受精神分析影響。然而長期以來，無論是人文或臨床領域，始終對精神分析有著支離破碎的想像，從而導致一種雙重的學科疏離關係：臨床工作者常會忽略精神分析與人文科學的關係；反之，人文科學研究者則認為可以不必涉獵臨床的經驗。雖然涉及人文科學領域的精神分析經常被稱為「應用精神分析」（applied psychoanalysis），但精神分析的獨特經驗讓這個經驗的知識理論必然成為一種自省式的批評理論。亦即，精神分析的「後設心理學」始終是一種依照臨床病理材料（症狀、夢、失誤行為等）而不斷反省與演變的科學預設，而非可直接應用的教條理論，無論是應用在臨床治療或人文科學。
2.若要探詢什麼是作為精神分析知識來源的臨床經驗材料、文學與藝術（作品與作者）如何同時是精神分析之欲力經濟理論的來源與研究的對象，由弗洛伊德(Freud)五大經典案例出發，將有助於回答上述的提問，因為不論五大案例的書寫本身或是後續的閱讀與評論，都足以彰顯精神分析與臨床、精神分析與文學的密切關係。例如狼人病史的書寫，曾被批評為佛洛伊德個人的主觀建構，狼人重繪夢境中樹間狼群時，其中細節的修改則被認為是刻意附和佛洛伊德的詮釋，這個被互為主體性所滲透的個案，於是既有其臨床層次的意義，又已是複雜度不下於文學創作的文本。其他如朵拉，小漢斯等，無一不可作如是觀，也因此迄今仍有各家各派不同的詮釋觀點，試圖為佛洛伊德已經說過的故事，提供更多重述的版本。本課程從正確的「應用精神分析」構想出發，透過探討弗洛伊德所創立的無意識科學與臨床心理治療以及人文學科的內在理論聯繫問題，並帶入精神分析取向的心理治療觀點與案例分析，以及心理治療的歷程，如此從文本到臨床的反覆閱讀探詢，當能帶領學生從人文與臨床的脈絡，反思踐行心理治療與精神分析的意義與策略。